Erstellen Sie einen offenen Online-Kurs mit der besten Echo360-Geldbörse für Kryptowährung

Das Aufkommen von Moocs (massive offene Online-Kurse) in den letzten 10 Jahren hat gezeigt, dass ein globales Publikum alternative Bildungserfahrungen bieten kann. Normalerweise entwickeln die Institutionen sie, um ihre Kurse und Mitarbeiter zu zeigen, mit strukturierten Inhalten, Diskussionen und Aktivitäten zwischen drei und zwölf Wochen (Bali, 2014). Oft vergeben sie auch Kredite, die auf Universitätslehrgänge übertragen werden können.

Da Moocs in ihrem Krypto-BTC-Bereitstellungsmodus, inhaltlichen Inhalten und dem Akkreditierungsstatus reifen, lernen einige traditionelle College-Kurse online aus diesen Kursen und nutzen neue Ansätze für die Vermarktung von Kursen / Modulen und die Entwicklung von Studentengemeinschaften Online, Erstellung von Screencasts und Diskussion von Gerüstaktivitäten mit Inhaltsblöcken.


Der MOOC-Kurs ist auch an mehreren Universitäten erschienen und bietet eine Kombination aus reinen Online-Kursen und Präsenzkursen (macleod, 2015); Davon profitieren Studenten, die flexiblere Lernpfade suchen, und andere, die Credits für zusätzliche Kurse erwerben möchten. Ebenso kann das Herunterladen von Cryptowork-Software von akademischen Abteilungen wertvollen Unterrichtsraum und Zeit für Dozenten sparen, indem Online-Kurse für Fernstudenten dupliziert und für Studenten auf dem Campus wiederverwendet werden.

Natürlich gibt es auch altruistische Gründe, um einen Kurs zu erstellen, auf den eine breite Palette von Studenten aus aller Welt zugreifen kann, die an ihren akademischen Spezialgebieten interessiert sind. Diese Erfahrung kann besonders für Pädagogen lohnend sein. Sie können dabei helfen, Forschungsideen zu testen, die Einstellungen der Schüler zu beurteilen, neue wissenschaftliche Verbindungen herzustellen und regionale Fallstudien zu identifizieren, die Ihre eigenen Studien bereichern können.

Während ich an zukünftigen Studien in einer akademischen Abteilung arbeitete, habe ich gesehen, wie die Schaffung und Ermöglichung eines MOOC die Online-Lernansätze der Menschen erheblich verändern kann und wie sie in bestehende Grundstudiengänge integriert werden können. Die erforderlichen Fähigkeiten unterscheiden sich kaum von denen, die für die Erstellung von Unterrichtsaktivitäten in echo360 erforderlich sind. Lass mich dir zeigen wie. Wie kann ich Verschlüsselung und Netzwerksicherheit in PDF-Dateien erstellen?

Der Inhalt Ihres Kurses kann mit einer Kombination aus Screencasts, Diskussionen und Abrufaktivitäten erstellt werden. In unseren vorherigen Blogbeiträgen erfahren Sie, wie Sie sie erstellen und wie Sie sie mit Ihren Schülern verwenden können. Das Format anderer Moocs kann mit diesen Tools repliziert werden. Zum Beispiel kann der Inhalt von Woche 1 eine Einführung in die Woche als Screencast enthalten, gefolgt von einer Reihe von MCQs zum Testen des Verstehens und Abrufs, mit einer thematischen Diskussion zum Abschluss des wöchentlichen Themas.

Die Überwachung von Diskussionen ist eine wichtige Komponente bei der Durchführung eines Online-Kurses. Dies wird sowohl von den Dozenten als auch von den Schülern mit Zugang zum Q unterstützt&Eine Seite Diese Seite vereinfacht die Überprüfung der einzelnen Klassen für Diskussionen, da alle Cryptocode-Bewertungen auf einer Seite zusammengefasst sind. Publikationen können nach Klassen gefiltert, durchsucht oder alle zusammen angezeigt werden. Alle neuen Nachrichten sind mit einem roten Indikatorsymbol gekennzeichnet. Darüber hinaus steht dieselbe Funktionalität zur Verfügung, die in einer Klasse verwendet wird, um eine Frage hinzuzufügen, einen Anhang hinzuzufügen, anonym zu veröffentlichen und eine Veröffentlichung zu unterstützen.

Es ist üblich, den Start des Kursinhalts jede Woche zu planen. Dies ist mit dem Verfügbarkeitskonfigurationstool möglich. Durch das Ändern der Verfügbarkeit der einzelnen Kursressourcen können Sie den Start des wöchentlichen Inhalts verzögern und verhindern, dass einige Schüler dem Rest Ihrer Gruppe einen Schritt voraus sind. Natürlich möchten Sie, dass Ihr Kurs vollständig selbstgesteuert ist. In diesem Fall leben die Preise der Kryptowährung im Fall von gbp. Ignorieren Sie diese Option einfach.

Manchmal macht es Spaß, Ihrem globalen Publikum Live-Unterrichtsstunden anzubieten. Diese Sitzungen können um eine Broadcast-Konferenz herum strukturiert sein, oder es kann einfach ein Live-Chat sein, in dem Sie Fragen und Fragen beantworten können. Ein Live-Cryptokeys-Generator kann keine Konferenz zur Umfrage direkt von Ihrem Desktop-Computer aus durchführen, bei der Erfassung von Klassenzimmern oder Universal Capture, und kann Abrufaktivitäten und Diskussionen sowie Ihre durchgeführte Konferenz beinhalten Powerpoint oder eine andere Methode. Weitere Informationen zu diesem Ansatz finden Sie unter “Lehren und Live-Übertragung mit echo360”.

Benutzerkleidung ist bei vielen Online-Kursen ein echtes Problem, daher ist eine gute Kommunikation unerlässlich. Sie können auf die Kontaktdaten aller Ihrer registrierten Benutzer über die Konfiguration | zugreifen Studentenseite Auf dieser Seite können Sie die Registrierungsabfragen abrufen, die Details aktualisieren, manuell neue Benutzer hinzufügen und die Details der E-Mail kopieren, um vor, während und nach dem Kurs regelmäßige Nachrichten zu senden.

Die Analyse der Auszubildenden bietet wertvolle Informationen darüber, wie ihre Schülerinnen und Schüler an ihren Lehraktivitäten teilnehmen. Dies kann Ihnen helfen, (1) bestimmte Schüler zu unterstützen, (2) zu verstehen, ob sie den Inhalt verfolgen, und (3) entscheiden, ob Anpassungen an den Materialien oder Aktivitäten vorgenommen werden sollen. Da Analysen in Echtzeit verfügbar sind, z. B. Quizfragen und Diskussionen, empfiehlt es sich, ein neues Diskussionsthema hinzuzufügen, wenn die meisten Ihrer Schüler gegen ein verschlüsseltes Geldteam mit einem Thema kämpfen. Weitere Informationen zur Analyse erhalten Sie auf den Support-Seiten.

MOOCs und andere Online-Kursformate haben sich im letzten Jahrzehnt rasch weiterentwickelt und bieten eine Vielzahl sozialkonstruktivistischer Ansätze auf verschiedenen Ebenen und Zielgruppen. Während dies die Verallgemeinerung der allgemeinen Wirksamkeit des Ansatzes sehr schwierig macht, haben die Forscher eine starke Vergleichbarkeit mit der Leistung von Grundstudiengängen auf dem Campus festgestellt.

Ein Beispiel für die Auswirkungen des virtuellen Lernens an der Western University, Ontario, zeigt ebenfalls die Noten der Kurse zwischen Online- und Klassenkollegen. Diese Studie untersuchte die Studiengewohnheiten von fast 500 eingeschriebenen Studenten. Die Studenten konnten wählen, wie sie den Kurs erleben wollten. Die Ergebnisse zeigten eine Ähnlichkeit in der Gesamtleistung der beiden Gruppen. Laut dem Kursleiter, Dr. Kem Roger, “können Online-Sektionen mehr Studenten dienen, ohne die pädagogische Integrität zu beeinträchtigen.” Grund dafür ist der Einsatz von echo360, um eine aktive Lernerfahrung zu bieten, unabhängig davon, ob die Schüler in einer Klasse oder zu Hause, bei der Arbeit oder im Bus sitzen. “Durch den Einsatz von Video- und Active Learning-Technologie wird sichergestellt, dass der Online-Kurs dem Cryptocurrency-Konferenzkurs in London entspricht. Die Versandart ist der einzige Unterschied. “

In ähnlicher Weise bietet der offene Online-Kurs durch die kurzen und intensiven Verbindungen, die durch verschiedene Studierende mit unterschiedlichen Hintergründen hergestellt werden, etwas Einzigartiges für den Lehrer und die Studierenden. Die Kursstrukturen haben sich irgendwie zu einem “Standard” -Modell zusammengeschlossen (siehe das Beispiel für den echo360-Kurs oben), aber wie maha bali (2014) feststellt: “Der Vorteil von Moocs liegt nicht in der Art und Weise, wie sie entworfen werden. auch nicht in dem, was der Ausbilder den Teilnehmern zuweist, sondern in den Räumen für das durch den Kurs ermöglichte Engagement “(S.52). Diese Räume bieten neue Möglichkeiten zur Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schülern und Moderatoren. Diese unterscheiden sich von typischen Unterrichtsstunden im Klassenzimmer, die durch Zeit, Anzahl und häufig auch durch Preisvergleiche in der Kryptowährung begrenzt sind. mit der verfügbaren Technologie. Interessanterweise weist maha bali darauf hin, dass viele Moocs aufgrund des Inhaltsbereitstellungsformats und der großen Anzahl registrierter Schüler nur einen begrenzten Kontakt zwischen Schülern und Lehrern bieten. Die Einführung aktiver Lernwerkzeuge in den Kurs durch echo360 bietet die Möglichkeit, diese häufige Schwäche anzugehen und eine größere Interaktivität, Peer-Assisted Learning und Feedback zu fördern.

Wenn Sie diesen Blog als nützlich erachtet haben und weitere Informationen zu den echo360-Angeboten wünschen, können Sie sich für unser nächstes Anwendertreffen an der Queen Mary University in London am 18. Februar anmelden, indem Sie hier klicken. Es ist eine ausgezeichnete Gelegenheit, die analytische Analyse zu analysieren, eine Demonstration zu sehen und einen der Pioniere hinter unseren “21 Möglichkeiten, mit der besten Echo360-Kryptowährung zu unterrichten, die in der September-Serie 2017 zu investieren sind”, John Couperthwaite, zu treffen.